马霏出生于丽江市永胜县期纳镇的一个农村家庭。成长过程中，她亲眼见证了知识改变命运的真实力量。“我亲眼看到，也亲身经历了教育为像我这样的农村孩子打开更广阔世界的奇迹。”马霏回忆道。这份深刻体会，在她心中萌生出一个强烈的愿望：将这种力量传递下去，帮助更多像她当年一样的孩子。

2008年，毕业于云南师范大学化学专业的马霏，成功竞聘到永胜县第四中学，从此踏上了高中化学教学之路。17年间，她始终坚守在县域高中的讲台，深知这片土地承载着众多农村学子的梦想与未来。每当看到通过自己的努力，帮助家庭贫困的学生考入理想大学，并在毕业后获得理想工作，从而改变个人乃至整个家庭的命运时，她对教育事业的热忱与决心便愈发坚定。

在教学实践中，马霏始终秉持新课改倡导的学科素养理念。她以永胜县第一中学创新推行的学、导、练、检、温、备“六步教学法”为基石，以问题为导向，充分激发学生的主体作用，引领学生进行深度学习，构建思维型课堂。她深信，让学生真正热爱学习，最根本的动力源于他们内心深处感受到的“我能行”的自信和“值得学”的意义感，而实现这一目标，关键在于给予学生真诚的肯定、持续的鼓励和切实有效的帮助。

“马老师就像我们的朋友一样，她总能敏锐地发现我们的闪光点，鼓励我们勇于尝试新事物。在她眼中，我们每个学生都充满潜力。”永胜县第一中学的学生们说道。在马霏的课堂上，学生们不再是被动接受知识的容器，而是主动探索和创造的实践者。他们积极参与讨论，大胆提出疑问，思维在碰撞中绽放出璀璨的智慧火花。

除了日常教学工作，马霏还积极投身于对薄弱学校的帮扶工作。2020年，她主动请缨，前往永胜县永北镇南华小学，担任五年级的科学教学工作。在那里，她凭借扎实的专业知识和丰富的教学经验，为孩子们开启了一扇通往科学世界的大门。

2022年，对马霏而言是一个具有特殊意义的年份。这一年，她被选为丽江市人大代表。最初得知自己当选的那一瞬间，马霏的心情颇为复杂，除了激动与荣幸，更多的是肩上的责任感和压力。“这不仅是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。它时刻激励着我，必须站得更高、看得更远、想得更深、做得更实。”马霏坚定地说。

作为永胜县第一中学的党总支书记，同时又担任丽江市人大代表，马霏深知这绝非简单的身份叠加，而是使命的融合与责任的倍增。尽管教师身份与人大代表身份分属不同领域，但在本质上却有着深刻的内在联系，并能相互促进。无论是作为教师还是人大代表，其核心职责都是“服务”——服务学生成长，服务人民期盼。

教师长期耕耘在教育一线，直接接触学生和家长，对基层教育现状及群众的教育诉求有着最直观的感知；而人大代表也需要深入基层调研，了解群众的所思所盼。这种“扎根基层、贴近群众”的属性，使两种身份在感知社会需求、回应民生关切上形成了天然的共鸣。作为一名扎根基层一线教学17年、拥有丰富县域高中经验的人大代表，马霏的优势在于能够精准捕捉并深刻理解基层学校、教师、学生、家长的“急难愁盼”。

在代表履职过程中，马霏巧妙地将教学日常与履职工作紧密结合。她充分利用参与教研活动、值周、食堂陪餐、课间操场巡视等一切机会，深入师生的“自然状态”，与学生沟通交流，了解他们在学习和生活中遇到的困难，关注他们的心理健康以及对社会热点问题的看法。

她将传统的家访拓展为代表履职的深度调研，有选择地走访不同背景的学生家庭。每到一处，她都耐心倾听家长们对学生、教师、学校及升学的看法和诉求。“马书记经常来我们家，与我们探讨孩子的学习情况，并提供了许多宝贵的建议。”一位学生家长感激地说。

此外，马霏还与青年教师探讨职业困惑与发展需求，与骨干教师交流教学创新过程中遇到的阻力，与班主任聚焦学生心理健康和家校沟通难题，并与后勤人员了解学校运行保障的痛点。

心系民生，为教育发展建言献策

在马霏17年的县域高中教育生涯中，师生身心健康所面临的严峻挑战，是她最为揪心、也最迫切希望通过代表履职来推动解决的典型问题。

学生学习中的分数压力和生活中的“空心病”，以及教师在教育教学工作中承受的教学压力和多重负荷，这些源于一线、刺痛心灵的典型现象，让马霏深刻认识到：师生的身心健康，是教育大厦最根本的基石。“没有身心的健康，再好的课程、再高的分数都失去了意义。作为人大代表，我有责任和义务，将这些基层最真实、最迫切的呼声，转化为有力的政策建议和行动呼吁。”马霏说道。

在代表履职期间，马霏积极围绕多个方面建言献策。针对改善基层学校办学条件和促进教育资源均衡分配的问题，她提出了“关于加强永胜县中小学数字校园建设”“关于取消学校后勤社会化”以及“关于县域完中恢复初中部”等建议。

对于学生的成长与发展，马霏尤为关注，并不断推进相关建议的落实。她特别重视学生的心理健康，提出了“将学生每日户外活动1小时纳入课程刚性要求”的倡议，并建议“构建‘家校社’协同的心理危机干预机制”，旨在有效解决学生在学习和生活中遭遇的各类问题。“如今，学生的压力日益加剧，我们希望通过这些举措，帮助他们拥有健康的身心，从而更从容地应对未来的挑战。”马霏如是说。

教师是教育工作的中坚力量。在履职过程中，马霏也特别关注教师的权益与成长。她积极倡导全面推行教师年度健康体检，以切实关怀教师的身体健康。同时，她还建议加大对教师专业发展培训的支持力度，旨在提升教师的综合素质和教学水平。

作为市人大代表，马霏在履职过程中，不仅专注于教育领域，还提出了加强《中华人民共和国家庭教育促进法》普及与实施的建议，力求将普法工作延伸至山区。她强调：“家庭教育在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色，我们应当让更多家长了解相关法律知识，掌握科学的教育方法。”

马霏坚定地表示：“未来，在为学生和教师谋福祉方面，我将继续不懈努力。”针对学生，她将推动学校完善心理咨询室的建设，配备专业的心理教师，定期开展心理健康课程及相关活动；同时，加强学校体育、艺术、劳动等课程的落实，全面提升学生的综合素质。对于教师队伍，她期望各级教育部门与相关单位协同建立教师队伍补充机制，优化教师队伍的配置。

马霏，这位教育沃野上的“双责先锋”，履职路上的暖心使者，正以她的智慧和担当，为丽江的教育事业发展和民生改善贡献着自己的力量。她的故事，还在继续……